近来，闻名讲义作家夏辇生教师带着一身温暖的春风，带着一颗绚丽的童心来到了孩子们身边。浙大教科隶属河上镇大桥中心小学全体师生各个满怀等待，等待一场冬日里的美丽遇见……

　　关于夏教师，咱们都不生疏，由于孩子们都学过夏教师的文学著作《项圈》和《四个太阳》。这两篇著作收录在一年级语文讲义中。夏教师不仅是闻名的讲义作家，仍是资深记者、神话家、儿童教育家、画家、今世艺术家、社会活动家、文创战略家。她著书60余部，从事教育研究30多年，主创中央电视台60集《动画大观》等电视片、动画片《天眼》等数百集，绘画著作参展国际今世艺术双年展，被誉为“跨界奇才”。她是国内记者正常采访报道金庸的第一人，是我国文坛编撰中韩两国一同抗日严重前史百万巨作第一人。她仍是我国作家首创儿童生命教育“心田维耕”种子工程第一人。她曾获“我国电视星光奖”、“金童奖”特别奖、“金牛奖”、陈伯吹儿童文学奖、我国纸副刊“好著作奖”、好栏目奖、我国新闻出版署“三个一百”原创著作奖、浙江省“五个一工程”奖、浙江优秀作家奖等数十项大奖。

　　夏教师的到来让同学们的小脸蛋乐得像花儿相同，一朵朵“小花”兴致勃勃、热心高昂。学生代表为夏教师佩戴了红领巾，表达了自己崇高的敬意；为夏教师捧上了鲜花，表达了自己满心的欢欣；还有一年级的小朋友朗读了《项圈》和《四个太阳》，表达了自己最诚挚的欢迎！

　　学习常识重要，敞开才智更重要！这不，夏教师带来了朝气蓬勃的才智之种，播撒在孩子们心田，催生了一场又一场思维的拔节，心灵的震颤和生命的逾越。

　　夏教师说，我国的汉字是博学多才的。在夏教师的激趣引导下，孩子们的脑筋中呈现了一张纯白的“画卷”。跟着夏教师的脚步，同学们在“画卷”中画了一横，这便是“一”字。“这难道仅仅一个‘一’字吗？它有什么含义呢？”同学们各个专心致志，苦思冥想。在夏教师的指点下，咱们理解了这个“一”字，不是简略的一横，它如一把白，划开了愚蠢；又如一束阳光，照亮了心堂；更如盘古般敞开了巧智，让同学们在汉字的国际里不断飞翔。

　　夏教师问：“你的思维在哪里？”同学们纷繁指向自己的小脑袋。夏教师轻轻地笑着，让孩子们在“画卷”上持续写下一个“思”字。夏教师从“思”的部件结构动身，让同学们拆字思义。夏教师目光如炬，循循善诱，终究同学们都理解了“思”的含义。“思是心上的一方地步，有了地步就要去耕种，去耕耘。而耕种的种子，可所以美文，是诗词，是神话，是寓言……”

　　思维的规模是无量大的，语文的学习是能够“玩”起来的。夏教师借用身边的事物引发同学们斗胆地考虑和幻想，搭起的思维的“脚手架”一个接着一个。夏教师以“河上”这一姓名的由来引导同学们探求“大桥”的含义。有桥才干过河！这个桥不仅是实际中的桥，仍是无形的桥。她告知同学们，假如心中架起思维的桥梁，就能够过“永兴河”，过“京杭大运河”，过“黄河”，还能够渡过“银河”！

　　种子工程教案组专家、上海市长宁区教育关工委陈琼教师在活动现场共享了她带教师和孩子们玩语文，玩神话，玩思维的故事。孩子们听得津津乐道，思绪早已飞出了会场，飞到了自在的天空，悠远的国际……

　　鸟儿由于有了羽翼，生命才五彩斑斓；人由于有了书本，日子才异乎寻常。书就像一个精灵，总会让咱们为之感动，为之惊喜。同学们从夏教师的言语中逼真体会到汉字的美丽、文学的情味和思维的高兴。天窗现已翻开，心田现已开犁，咱们所要做的便是守望一个春天，一个才智之花竞相敞开，生命之歌纵情歌唱的春天......

　　值得一提的是，闻名讲义作家夏辇生教师与种子工程教案组专家陈琼教师还走进讲堂，同大桥小学一年级的孩子和语文教师来了一场零距离的沟通。特级教师吴福雷校长全程伴随并参与了活动。

　　大桥小学102班的董炜炜教师执教夏教师写的课文《项圈》，学术研讨活动由此拉开了帷幕。瞧，讲堂上小眼睛雪亮雪亮，小手臂举得高高，小脸蛋笑得无比绚烂。在董炜炜教师柔声细语的引导和生动灵敏的教育中，学生们体会了一堂独具匠心的课表里交融课。董教师规划的问题层层递进，活动环环相扣，她以一系列动词为主线，好像项圈般将学生的思维串联起来。孩子们兴趣浓厚，热心参与，在不知不觉中感悟了文本，运用了言语，开展了思维。

　　在教育的结尾，董教师约请夏教师走上讲台，带领孩子们在讲堂上纵情地“玩”了一回语文。在孩子们充溢等待和欢欣的目光中，夏教师翻开双臂，让孩子们的幻想起飞！她带着孩子们脚踩柔软的沙滩，心向广大的大海......在夏教师赋有童趣和情境化的指点中，孩子们翻开丰厚的幻想，感触浪花的狡猾心爱、感触大海的广大广博......此刻，教室不再是一个有限的，固化的空间，而是孩子们无限的，活化的情感的大海，才智的国际！

　　冬风犹未尽，青松挺且直。不与春争早，成长正当时。语文教研组成员就《项圈》一课的教育进行了即时性反思，一同翻开了活跃火热的评论。咱们各持己见，骑虎难下，许多真知灼见在研讨的会场爆发。陈琼教师说，教育是有战略，有途径的。首先要引导学生靠近文本，将文本读顺读通；其次要走进去，走进根据文本所幻想的国际里去；接着是融入，到达物我一体的境地，就能真实地“玩”起来；最终是提高，要做到“玩”有所思，“玩”有所悟！

　　教师们专心致志地品尝着专家们的思维结晶，不放过任何一个细节。夏辇生教师说，教师是在教书育人。“人”需求谈心，一撇一捺交了心才干无往而不堪。“一撇是文本，一捺是教育，教育不能脱离文本；一撇是教师，一捺是学生，教育相长才是半亩方塘的源头活水。”听了夏辇生教师的讲话，教师们深受启示，而且暗下决心，在往后的教育中要且行且思，且悟且进。

　　思维源于磕碰，才智源于立异。夏教师说，咱们的语文教育能够“玩”起来，先从“0”到“1”，学习怎么样创课，比方跨学科创课、创演，让讲堂充溢兴趣的一同，润物细无声地播撒常识的种子。咱们要站稳立足点，清晰动身点，达到目标点。其次，要让讲堂“动”起来，“跑”起来。咱们要将一节课饱经沧桑、不停地改善改造，一节课不单单是一节课，同一节课能够变成无量节课！

　　通过一上午的沟通研讨，夏教师翻开了教师们思维的“天窗”，接纳到了高维的才智。夏教师以她的生命情怀与高维才智在教师和孩子们心田尽心耕种。教师们在感到耳目一新的一同，也受到了很大的牵动，引发了深深的考虑。每个孩子都有一块纯真质朴的心田，教师是心田上的园丁。咱们要重视每个孩子的表情、纤细的动作，去发现孩子身上的闪光点，播下一颗颗向上的种子。作为教师自己，也要成为一束光，照亮孩子的心田，让孩子们向光而行！这是大桥智光，也是教师取得工作夸姣，儿童赢得夸姣未来的期望之光！

　　在夏教师行将脱离校园的时分，三个小女子在校园里寻觅，寻觅她们敬仰的夏辇生教师。当传闻夏教师在食堂里用餐时，她们当即像三只高兴的小鸟相同“飞”到了食堂门口，静静地守候，很久很久......当夏教师出来时，她们礼貌地迎上去亲热地说——“夏教师，传闻您要走了，咱们特意来送送您！”“夏教师，您还会来吗？咱们还想见到您！”“夏教师，咱们好舍不得，舍不得您走，真的舍不得……”孩子们的眼中亮闪闪，湿润润的，像一池春水，如一束星光。过后，夏教师由衷地对吴校长说：“这便是河上镇大桥中心小学学生的主体认识及中心素质的天然开放呀！”

　　这是夏教师用朴实而炽烈的爱让一颗颗童心怅然翻开，一如心海里悄然涌动着的浪花。这是一种应然，也是一种天然，没有僵硬的牵引，没有空泛的说教，一切都是那样的真挚而夸姣。生命教育所到之处，童心必定跃动；种子工程耕种之时，国际必定光亮！感恩夏教师，感恩生命教育，大桥小学的学子将终身铭记这一次的相遇，种子已然在心田种下，成长必势不可当——从种子到大树，到森林，从河上，到黄河，到银河......无量无尽，又宽又远......

　　在“悦读”越美·寻觅最美声响吟诵竞赛现场，小选手们热情汹涌，声情并茂，一篇篇美文，一首首诗词在舞台上回旋，在每个人心中涌动。最终一位选手是一位男生，个头不高，但中气十足，器宇轩昂。他吟诵的《少年我国说》字字掷地有声，句句直指人心。那一刻，他好像不是在完结一个吟诵著作，而是抒情自己心中成长起的胸襟全国，专心报国的凌云之志，是为新时代我国少年作团体的代言和发誓！

　　竞赛完毕后，夏辇生教师和吴福雷校长为选手们签名赠送他们的新书《跟夏教师一同种“芝麻”》。签名赠书后，咱们和夏教师合影。那个小男孩正好站在吴校长前面。夏教师笑着对吴校长说：“你看，他很像你的气质呀！”合影完毕，夏教师的“耕种”瞬间敞开。她问小男孩：“你们的校长是了不得的教育家和作家。你敢对他说：‘我要成为你，超越你！’吗？”小男孩看着校长，有些犹疑。在夏教师等待的目光鼓动下，他总算斗胆地说：“我要成为你，超越你！”吴校长笑着说：“声响有点小，看来有些决心缺乏嘛！”小男孩带着坚毅的表情，大声地说：“我要成为你，超越你！！”吴校长当即回应：“我相信你！！”